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成立剑桥考点后,如何走好接下来的路?——记凤凰城中英文学校沈建军校长莅临我校指导英语教学
发布人:本站管理员 发布时间:2019/3/20 点击:245次
    春风和煦,在这充满勃勃生机的季节里,3月14日,我校有幸邀请到广州市增城区凤凰城中英文学校沈建军校长莅临我校指导英语教学工作。
    沈建军校长,博实乐教育集团广州市增城区凤凰城中英文学校校长, 教育改革的先锋者;华南师范大学英语教育硕士;国际文凭组织亚太地区DP大学预科项目考试巡视官;PYP小学项目文件审核官、培训官和授权访问官;广州市卓越中小学校长促进工程实践导师;UCL伦敦大学学院领导力课程讲师;广东省外国文学学会现代英语文学(文化)教育委员会发起人。

    讲座开始,沈校长便抛出了一个值得大家探讨的话题: 如何使用Super Minds教材、教师用书以及练习册进行备课?备课从哪里开始?
    沈校长指出,要把Super Minds教材上好,必须要认真研究教材和参考书,教材和练习册之间的联系。教师对教材的态度反映了教师的价值观。为了让与会的老师更加清晰,沈校长以一节阅读课为例,向在座教师深入地讲解了如何科学地处理教材、运用资源。“我们要相信小孩有能力解决很多问题,”沈校长说道,“英语与其他学科最大的不同就是——英语是包罗万象的,当代的英语学习必须是能够培养学生个人能力的。”

    随后,培训会围绕“植根于文学阅读的凤凰城英语教育”进行。英语教育发展分三个阶段: 英语特色学校——剑桥英语学校——IB世界学校。第一阶段的英语特色学校目标为“英语领先,全面发展”,力争“让学生英语流利,与外国人交流对答如流”。
    沈校长指出,随着时代的发展,英语教学大纲也不断变化着,从语法为纲,情景为纲,功能意念为纲,到现今的交际为纲,英语不再仅仅是一门关于语言的学科,更是关于文化、思维逻辑的学科。因此,教师的教育观念和学生的学习观念必须从‘learning to read’转化为‘reading to learn’。

    “英语语言的意义大于形式,要让学生能够运用语言表达自己的思想。”沈校长认为学生思维的独立离不开批判性思维的教学。那么如何进行批判性思维的教学呢?沈校长展示了两节渗透批判性思维的课例。案例中,教师通过让学生实地研究、辩论,达到在语言学习中提高批判性思维的目的,在座教师无不大开眼界。
    会议的最后,沈校长引导在座教师思考一个问题:增城碧桂园学校成为剑桥考点意味着什么?对此,老师们进行了深入的思考并进行发言。沈校长指出,成为剑桥考点不仅意味着学校英语能力的提高,更意味着新的起点,新的任务,要着力于帮助学生和教师实现学术英语水平的提高。

    在此次培训中,沈校长的指导帮助我校英语教师对教材的理解与把握提升了高度,促使老师们改变英语教学观念,并为我校成为英语剑桥考点后的发展方向点亮了明灯。相信在凤凰城中英文学校和沈校长的引领下,我校英语特色会越办越好!
 
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